NRO Kennisrotonde – Virtual Reality & Augmented Reality

In opdracht van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek hebben we een uitgebreid literatuuronderzoek uitgevoerd over Virtual Reality en Augmented Reality in het basisonderwijs. De vraagsteller, een bestuur van een grote scholengemeenschap formuleerde voor de NRO Kennisrotonde de volgende vraag:

Wat weten we over de inzet en effectiviteit van Augmented Reality en Virtual Reality in het basisonderwijs?

Het volledige onderzoek is hier te vinden, hieronder de samenvatting van het onderzoek, zoals ook gepubliceerd op de website van het NRO.

An English version of this report will come out in the near future.

Virtual Reality in de klas

Het is nog te vroeg om harde conclusies te trekken over de effectiviteit van VR of AR in het onderwijs. Veel van de onderzoekers zijn echter positief en zien veel mogelijkheden voor deze nieuwe leermiddelen. De grootste uitdaging ligt in de ontwikkeling van goede educatieve inhoud en inbedding in lesprogramma’s.

Er is goed onderzoek verricht naar de effectiviteit van VR als leermiddel, maar het gaat dan over ‘screen-based VR’, waarbij geen headset wordt gebruikt maar een scherm. In dit onderzoek beperken we ons tot Head Mounted Display (HMD) gebaseerde Virtual Reality, waarbij wel gebruik wordt gemaakt van een headset. Dat sluit volgens ons het beste aan bij het heersende beeld van deze techniek.

Enthousiasme voor VR

Voor deze vorm van VR zijn er nog geen publicaties van hoge kwaliteit die wijzen op concrete leerresultaten. De toon van de academische literatuur is echter overwegend positief en deze doet verslag van geslaagde onderwijsexperimenten met gemotiveerde studenten. Ook in de onderwijspraktijk hebben we veel enthousiasme bemerkt. De verwonderde reacties die eerste VR-ervaringen vaak opleveren, spelen hierin een belangrijke rol. Daarbij leidt het idee dat in de ultieme belofte van VR alles kan worden gemaakt wat we ons kunnen voorstellen, tot veel creativiteit. Dit biedt namelijk ook de mogelijkheid om de volledige leeromgeving van een leerling vorm te geven.

Veel onderzoekers en docenten zien daarom voldoende reden om te experimenteren met VR in het klaslokaal. De leerkrachten Jasper Bloemsma en Jeffrey Swerissen bijvoorbeeld verrijken hun lessen met allerlei applicaties en 360˚ video’s. Het is wel goed om te realiseren dat de educatieve waarde van veel Virtual Reality-apps nog beperkt is.

Augmented Reality

Waar bij Virtual Reality het doel is een totaal virtuele realiteit te ervaren, draait Augmented Reality om het verrijken, of uitbreiden van de ‘echte’, fysieke wereld met virtuele elementen. Augmented Reality heeft vele verschijningsvormen: telefoonapplicaties die werken met QR-codes, applicaties voor headsets als Google Glass en Microsoft HoloLens of projectoren die een oppervlakte beschijnen. Bijvoorbeeld een ‘Augmented Reality sandbox’ waar een hoogtekaart wordt geprojecteerd op een zandbak. Vanwege deze verschillende verschijningsvormen zijn we extra kritisch op de bestaande applicaties, met name op de relatie tussen virtuele en echte elementen. Daar zit volgens ons de belangrijkste meerwaarde van Augmented Reality.

Experimenteren

Augmented Reality is wat volwassener als medium dan VR en ook de literatuur is wat verder ontwikkeld. Een aantal studies constateert positieve leereffecten, maar de kwaliteit van deze studies is niet altijd even hoog. En soms blijkt het effect kleiner dan dat van klassikaal onderwijs. Ook gaat het over uiteenlopende vakken en verschijningsvormen van AR. Het is hierom ook voor AR nog te vroeg om harde conclusies te trekken over de effectiviteit als leermiddel.

Waar VR via een headset nog niet volledig toegankelijk is, is Augmented Reality in de vorm van een smartphoneapplicatie al langer beschikbaar. Verschillende docenten experimenteren daarmee in hun lessen, bijvoorbeeld door lesboeken te verrijken met filmpjes of extra uitleg. Zo hebben de leerlingen precies op het moment dat ze het nodig hebben toegang tot extra informatie.

Meer weten?

Lees de volledige studie ‘Virtual Reality en Augmented Reality in het primair onderwijs’ uitgevoerd door Robin de Lange (Universiteit Leiden, Virtual Reality Learning Lab) en Maarten Lodewijk (Virtual Reality Learning Lab).

 

Masterclass Virtual Reality in het Onderwijs

Het VR Learning Lab heeft de Masterclass Virtual Reality in het Onderwijs ontwikkeld  waarin onderwijsprofessionals bekend raken met de huidige staat van de technologie en toekomstige ontwikkelingen. Je ontdekt de unieke eigenschappen van Augmented en Virtual Reality en bedenkt toepassingen voor in het onderwijs. We bestuderen bestaande applicaties en leren wat wel en niet goed werkt. In de masterclass werken we toe naar een eindproject, dat verschillende vormen kan hebben. Bijvoorbeeld een lessenserie over Virtual Reality in het kader van mediawijsheid. Of een projectplan om een AR applicatie te ontwikkelen voor uw onderwijsinstelling. Of je gaat zelf aan de slag met verschillende tools en maakt een verrijking voor eigen onderwijs.

Deze masterclass is gebaseerd op de kennis en ervaring die het VR Learning Lab heeft opgedaan door fundamenteel onderzoek, applicatie-ontwikkeling, doceren van onderzoeksvakken en het adviseren van verschillende scholen en andere organisaties.

Meer informatie en inschrijven op de pagina van de Masterclass Virtual Reality in het Onderwijs.

 

 

Virtual Reality for Science & Education 2016 – a Review

On the 10th of March 2016 we organized the Virtual Reality for Science & Education symposium at the Scheltema Complex in Leiden. I think we can safely state the event was a great success!

Over 125 people attended the event, causing a small shortage of chairs at the busiest time of the symposium. I have seen many familiar faces, but also met a lot of interesting new people. The list of attendees included researchers, professors, high school teachers, entrepreneurs, Virtual Reality developers, policy makers and artists. I think this mix of people led to very interesting discussions, thank you all very much for your input!

The speakers of the symposium showed us inspiring examples of successful application of Virtual Reality in science and education. I think these examples illustrate the countless opportunities that are in need of experimentation. Below you can find the list of speakers, the full program can be found here.

During the break and the drinks at the end of the day people could experience different VR experiences themselves. There were demonstrations by:

 

The video of the symposium was made by Floran Swanborn and is embedded at the top of this post. Below you can view the photos made by Roland Clarke.

Virtual Reality for Science & Education symposium - 10 March 2016

These are the slides for my presentation at the symposium.

   
Are you interested in the slides of the other speakers? Or do you have an idea for a new project? Please feel free to contact me. You can also subscribe to the Virtual Reality & Education newsletter if you want to be informed about future events!

Subscribe to the Virtual Reality & Education Newsletter

* indicates required



This symposium was made possible by the LUF, the Gratama stichting and the Media Technology program.

Continue reading

Virtual Reality spreker

Op zoek naar een inspirerende spreker voor een studiedag, congres of symposium? Ik geef zeer regelmatig lezingen als Virtual Reality spreker. Ik deel kennis en ervaringen van mijn PhD-onderzoek aan de Universiteit Leiden en bespreek verschillende projecten van het VR Learning Lab.

Eerder gaf ik lezingen bij bedrijven, bibliotheken, gemeentes, het po, vo, mbo, hbo en verschillende universiteiten. Aan de Universiteit Leiden doceer ik o.a. een Honours Class.

Continue reading

Virtual Reality for Science & Education

In May 2015 the Gratama Stichting and Leids Universiteitsfonds announced that my research project into the possibilities of Virtual Reality for the field of education will receive the Gratama research grant. Prof. dr. Jaap van den Herik helped me with the application procedure, the research will be part of my PhD work supervised by prof. dr. Bas Haring.

The research project includes an elective course where 30 students will explore the potential of Virtual Reality for science and education by creating experimental VR prototypes. More details about the course in the e-Studiegids.

My research project was mentioned in the Leiden University newsletter and Mare.

Leren programmeren tijdens de Lyceo CodeWeken

Samen met het team van Lyceo organiseer ik de Lyceo Codeweken. Ik ben de initiator en coördinator van het project en ontwikkel het onderwijsprogramma.

In de zomervakantie van 2015 start de pilot van dit nieuwe programma in Amersfoort, Amsterdam, Haarlem, Hilversum en Den Haag. In 4 dagen leren middelbare scholieren de basis van programmeren en gaan ze aan de slag met hun eigen game of andere app.

Kijk voor meer informatie op: www.lyceo.nl/codeweken

Lyceo-CodeWeken-Poster

Diensten

Vanuit het Virtual Reality Learning Lab doe ik allerlei verschillende opdrachten met een focus op Virtual Reality onderwijs. Je kunt me bijvoorbeeld inzetten voor de volgende diensten:

Virtual Reality onderwijs

Ik geef lezingen en colleges rond Augmented Reality en Virtual Reality, onderwijs, innovatie, programmeren en filosofie. Ik heb in het verleden presentaties gegeven en colleges verzorgd voor het MBO en HBO, Universiteiten, bibliotheken en het bedrijfsleven. In april 2017 starten we met de Masterclass Virtual Reality in het Onderwijs. Schrijf je nu in!

logo-wit-op-zwart

Virtual Reality workshop

Benieuwd naar de invloed van Virtual Reality op uw werkveld? In deze workshop verkennen we de mogelijkheden voor uw bedrijf of organisatie!
VR workshop banner

Duur: 2,5 uur
Aantal personen: maximaal 15

  • Presentatie over de geschiedenis, de state-of-the-art en de nabije toekomst van Virtual Reality. Ik licht mijn PhD onderzoek toe en bespreek verschillende toepassingsgebieden.
  • Virtual Reality demonstratie. Ik selecteer verschillende relevante demo’s en werk met meerdere headsets zodat iedereen een goede ervaring heeft.
  • Creatieve sessie waarin we op zoek naar de mogelijkheden van Virtual Reality voor úw organisatie. We houden verschillende brainstorms en bedenken en bespreken nieuwe toepassingen.
  • Inclusief huur VR headsets en reisvergoeding tot 50km vanaf Leiden. Exclusief eventuele zaalhuur.

De workshop kan worden uitgebreid in lengte en deelnemersaantal. Ook kan het programma verder op maat worden gemaakt. Neem contact op via mail@robindelange.com of 06-11952499 voor de mogelijkheden.

Advies & ontwikkeling

Ik adviseer bedrijven en andere organisaties over de mogelijkheden van Virtual Reality in hun werkveld. Kan er nieuwe business worden gegenereerd door klanten te overtuigen met een Virtual Reality toepassing? Of misschien kan VR een bijdrage leveren aan de training van uw personeel? Ik deel graag de kennis uit mijn onderzoek en denk met u mee. Door dit te combineren met een demonstratie van state-of-the-art VR applicaties hoop ik tot nieuwe vragen en inzichten te komen.

Voor de ontwikkeling van een Virtual Reality applicatie werk ik samen met verschillende freelancers en bedrijven om tot het beste resultaat te komen.

Oculus Rift demonstraties

Wilt u de gasten van uw evenement een leuke ervaring bieden? Het VR Learning Lab verzorgt Virtual Reality demonstraties met de Oculus Rift, Gear VR en allerlei andere gadgets. Een interessante toevoeging voor de bezoekers van uw congres, beurs, bedrijfsuitje of symposium. Het is ook mogelijk om Virtual Reality headsets zoals de Gear VR te huren.

Heeft u interesse in bovenstaande diensten? Of heeft u een andere uitdaging? Neem dan contact op!

Hieronder vindt u een aantal van mijn vorige klanten: